能(néng)拓——創新思維訓練

課程背景：

想知(zhī)道(dào)如(rú)何變得(de)更加聰明(míng)嗎(ma)?

聰明(míng)是(shì)有(yǒu)規律的(de)，是(shì)可(kě)以訓練出來(lái)的(de)。

我們每一(yī)個(gè)人(rén)都(dōu)希望自(zì)己變得(de)更聰明(míng)，這(zhè)體(tǐ)現(xiàn)在：

面對(duì)問(wèn)題不(bù)會(huì)束手無策；

面對(duì)選擇可(kě)以清晰自(zì)己的(de)需要(yào)；

面對(duì)會(huì)議(yì)交流你(nǐ)可(kě)以更迅捷、更獨特、更全面或更深入的(de)表述你(nǐ)的(de)見(jiàn)解；

你(nǐ)的(de)的(de)生(shēng)活更加有(yǒu)意義，充滿詩意與獲得(de)感；

你(nǐ)的(de)工(gōng)作(zuò)得(de)心應手，一(yī)切皆為(wèi)你(nǐ)開(kāi)啓!

本課程就(jiù)是(shì)給于參訓人(rén)員(yuán)一(yī)個(gè)思維拓展的(de)訓練，讓你(nǐ)的(de)思考被點燃，并激發，并引導。

課程收益：

▲ 懂(dǒng)得(de)人(rén)與人(rén)的(de)不(bù)同主要(yào)是(shì)思維♦方式的(de)不(bù)同，正是(shì)這(zhè)種差别才造就(jiù)千差萬别的(de)人(rén)生(shēng)>。創新思維在每一(yī)個(gè)人(rén)身(shēn)上(shàng)體(tǐ)現(xiàn)不(bù)同，但(dàn)真真正正的(de)存在，亟待被喚醒；

▲ 掌握常見(jiàn)的(de)思維方法，理(lǐ)解慢(màn)動作(zuò)思考對(duì)思考的(de)積極意義；

▲ 掌握有(yǒu)創造力的(de)思考需要(yào)的(de)獨特氣氛，掌握創新的(de)元素、準則、領域；

▲ 掌握置換、增删、擴縮、組分(fēn)、複制(zhì)等思考技(jì)巧；

▲ 初步建立轉換橋思維的(de)技(jì)術(shù)；

▲ 通(tōng)過對(duì)經典案例的(de)學習(xí)全新的(de)認知(zhī)颠覆突破對(duì)解決問(wèn)題的(de)意義；

課程模型：

課程時(shí)間(jiān)：2天，6小(xiǎo)時(shí)/天

授課對(duì)象：有(yǒu)創新需求的(de)領導或員(yuán)工(gōng)

課程大(dà)綱

第一(yī)講：認知(zhī)能(néng)拓創新思維課程

一(yī)、學習(xí)準備—自(zì)我介紹

二、課程介紹——能(néng)拓創新思維的(de)課程架構

1. 能(néng)拓創新思維的(de)課程來(lái)源

2. 課程定位與問(wèn)題彙總

3. 企業(yè)管理(lǐ)者的(de)需求

4. 本課程的(de)學習(xí)原則

5. 能(néng)拓創新的(de)要(yào)素、準則和(hé)領域

第二講：創新思維方法回顧

一(yī)、尋找智慧故事(shì)的(de)規律

1. 你(nǐ)曾經聽(tīng)到(dào)過的(de)智慧人(rén)士是(shì)誰?

2. 有(yǒu)什(shén)麽經典案例?

二、創新思維的(de)原理(lǐ)

1. 小(xiǎo)測試：思維拓展度測試

2. 創新方法溯源

3. 主要(yào)創新方法介紹

練習(xí)：思維與訓練

4. 思維的(de)基礎

5. 思維的(de)輻射與突破

6. 情景在思維創新中的(de)意義

練習(xí)：你(nǐ)觀察到(dào)什(shén)麽

7、摒棄創新思維的(de)誤區(qū)

第三講：創新的(de)目标實現(xiàn)路(lù)徑

一(yī)、課程複習(xí)

二、你(nǐ)想要(yào)的(de)是(shì)什(shén)麽

1. 更快(kuài)的(de)思考——速度

2. 更缜密的(de)思考——全面和(hé)系統

3. 更獨特的(de)見(jiàn)解——标新立異

4. 更實戰的(de)措施——解決問(wèn)題

5. 全部是(shì)的(de)思考和(hé)全不(bù)是(shì)的(de)思考

三、分(fēn)析人(rén)的(de)思維結構，分(fēn)析人(rén)的(de)思考過程；

1. 為(wèi)什(shén)麽我們想不(bù)到(dào)：案例教學1

2. 為(wèi)什(shén)麽我們總想到(dào)：案例教學2

第四講：從(cóng)人(rén)工(gōng)智能(néng)談起

一(yī)、互聯網當中的(de)人(rén)工(gōng)智能(néng)

1. 互聯網的(de)學習(xí)者

2. 人(rén)工(gōng)智能(néng)當前的(de)技(jì)術(shù)突破

3. 未來(lái)改變我們的(de)10個(gè)趨勢

4. 練習(xí)：互聯網+我們會(huì)怎樣

二、變換式創新

1. 定義：

變換是(shì)解決問(wèn)題的(de)主要(yào)途徑，面對(duì)問(wèn)題我們可(kě)以通(tōng)過拓展和(hé)變換的(de)方法将不(bù)可(≠kě)知(zhī)變為(wèi)可(kě)知(zhī)，從(cóng)而找到(dào)解決問(wèn)題的(de)途徑和(hé)方案；

2. 案例練習(xí)：色彩的(de)變化(huà)與企業(yè)的(de)需求；

3. 置換變換：對(duì)象、論域、準則

4. 增删變換：對(duì)象的(de)特質、特征、量值的(de)增删操作(zuò)

5. 擴縮變換：擴大(dà)與縮小(xiǎo)變換

6. 組分(fēn)變換：全新的(de)組合與分(fēn)解

7、複制(zhì)變換：自(zì)我的(de)複制(zhì)産生(shēng)不(bù)一(yī)樣的(de)思考

8、練習(xí)固化(huà)：一(yī)家(jiā)糖廠(chǎng)的(de)困境

六、大(dà)腦(nǎo)的(de)另一(yī)種運算(suàn)式創新

1. 與——兩者的(de)結合産生(shēng)創新

2. 或——兩者的(de)或産生(shēng)差異式創新

3. 積——兩者的(de)積爆發式變革

4. 極——極緻的(de)結果

5. 逆——颠覆正常

七、轉換橋思維創新

1. 三種場(chǎng)景

1) 非此即彼

2) 亦此亦彼

3) 互利共赢

2. 轉換橋的(de)基本原理(lǐ)

練習(xí)：一(yī)隻狼和(hé)一(yī)隻雞

練習(xí)：水(shuǐ)晶桃如(rú)何賣

第五講：實戰創新—與企業(yè)實際相(xiàng)結合

一(yī)、課前練習(xí)：熱(rè)熱(rè)身(shēn)，動動腦(nǎo)

二、能(néng)拓房(fáng)産營銷策劃

1. 背景介紹

2. 問(wèn)題分(fēn)析與建模

3. 能(néng)拓變換

4. 方案運作(zuò)

2 方案策劃與評價

2 方案實施

三、能(néng)拓旅遊策劃

1. 目标确定

2. 建立能(néng)拓模型

3. 資源共轭分(fēn)析

4. 不(bù)相(xiàng)容問(wèn)題拓展

5. 方法與應用(yòng)

四、能(néng)拓創新模型

1. 信息收集的(de)重要(yào)性

2. 創新路(lù)徑選擇

3. 流程與形式

4. 組合與評價

5. 實際操作(zuò)與矛盾處理(lǐ)

練習(xí)：人(rén)才的(de)持續性培養方案

第六講：新時(shí)代創新模型的(de)意義

一(yī)、人(rén)才資本在企業(yè)資本中的(de)重要(yào)性

1. 人(rén)才是(shì)知(zhī)識型的(de)複合體(tǐ)

2. 知(zhī)識的(de)激發需要(yào)步驟和(hé)技(jì)術(shù)

二、創新如(rú)何落地(dì)企業(yè)

1. 機(jī)制(zhì)要(yào)創建

2. 氛圍要(yào)營造

3. 制(zhì)度要(yào)梳理(lǐ)

1) 什(shén)麽是(shì)創新機(jī)制(zhì)

2) 如(rú)何打造獨特的(de)氛圍

3) 需要(yào)哪些(xiē)制(zhì)度

三、成為(wèi)創新型企業(yè)的(de)路(lù)徑

1. 四兩撥千斤的(de)運用(yòng)

(結束)