E時(shí)代，原指電(diàn)子(zǐ)時(shí)代，現(xiàn)指信息爆炸的(de)互聯網時(shí)代，載著(zhe)地(dì)球"玩(wán)命奔馳

出生(shēng)和(hé)成長(cháng)在E時(shí)代的(de)90後大(dà)學畢業(yè)生(shēng)已成為(wèi)各個(gè)企業(yè)的(de)新生(shē∞ng)力量

他(tā)們是(shì)一(yī)個(gè)特殊的(de)群體(tǐ)：獨生(shēng)子(zǐ)女(nǚ)¥，互聯網突飛(fēi)猛進、高(gāo)等教育改革、信息爆炸、東(dōng)西(xī)方文(wén)化(huà)的(de)沖突與大£(dà)融合一(yī)方面他(tā)們個(gè)性張揚，敢于表達，充滿朝氣……

一(yī)方面他(tā)們漠視(shì)責任，蔑視(shì)義務，完全的(de)自(zì)我……

他(tā)們就(jiù)像筆(bǐ)記本電(diàn)腦(nǎo)，潛力無限，但(dàn)必須輕拿(ná)輕放(fàng)

他(tā)們就(jiù)像新鮮草(cǎo)黴，及不(bù)易保存

他(tā)們已準備步入職場(chǎng)，尚未雕琢，棱角分(fēn)明(míng)。

第一(yī)章(zhāng)：角色與心态篇：态度決定一(yī)切

1、從(cóng)校(xiào)園到(dào)企業(yè)我們需要(yào)那(nà)些(xiē)轉變？

1.1從(cóng)“人(rén)生(shēng)理(lǐ)想”轉向“職業(yè)理(lǐ)想”；

1.2由“校(xiào)園人(rén)”轉向“職業(yè)人(rén)”；

1.3從(cóng)理(lǐ)論學習(xí)轉向實際應用(yòng)；

1.4從(cóng)散漫的(de)校(xiào)園生(shēng)活轉向緊張的(de)工(gōng)作(zuò)狀态；

1.5從(cóng)單純的(de)人(rén)際交往轉向豐富的(de)人(rén)際環境；

1.6從(cóng)浮躁轉向理(lǐ)性；

1.7從(cóng)被呵護轉向自(zì)立自(zì)強；

2、小(xiǎo)我融入大(dà)我

2.1入職焦慮；

2.2新員(yuán)工(gōng)如(rú)何快(kuài)速融入組織；

2.3人(rén)的(de)改變循環和(hé)腦(nǎo)啡效應

3、自(zì)我批判

3.1為(wèi)什(shén)麽要(yào)自(zì)我批評？　

3.2如(rú)何自(zì)我批判？

3.3自(zì)我批判什(shén)麽？（案例：華為(wèi)的(de)自(zì)我批判）

4、服從(cóng)組織規則　

4.1什(shén)麽是(shì)組織規則？　

4.2為(wèi)什(shén)麽要(yào)服從(cóng)組織規則？　

4.3學會(huì)忍受“不(bù)公平”，正确對(duì)待挫折　

4.4自(zì)我激勵，妥善處理(lǐ)壓力

5、責任心和(hé)敬業(yè)精神　

5.1洗馬桶的(de)故事(shì)　

5.2把信送給加西(xī)亞：品格、能(néng)力

6、服務的(de)意識與屬性　

6.1誰是(shì)客戶？　

6.2下(xià)一(yī)道(dào)工(gōng)序就(jiù)是(shì)客戶　

6.3服務的(de)屬性　

6.4做(zuò)好(hǎo)本職工(gōng)作(zuò)就(jiù)是(shì)最好(hǎo)的(de)服務

第二章(zhāng)：觀念篇：認知(zhī)職業(yè)品牌

1、什(shén)麽叫職業(yè)化(huà)

2、職業(yè)化(huà)對(duì)我們的(de)幫助是(shì)什(shén)麽

3、痛苦的(de)工(gōng)作(zuò)VS快(kuài)樂(yuè)的(de)工(gōng)作(zuò)

4、如(rú)何避免成為(wèi)職場(chǎng)植物(wù)人(rén)

5、如(rú)何讓雇傭軍變成志(zhì)願軍

6、小(xiǎo)心！不(bù)要(yào)被你(nǐ)的(de)公司圈養

7、職業(yè)化(huà)金(jīn)字塔的(de)構建：職業(yè)能(néng)力VS職業(yè)結果VS職業(yè)品牌

第三章(zhāng)：行(xíng)為(wèi)篇：高(gāo)效團隊合作(zuò)

1、團隊的(de)定義

2、團隊的(de)發展

3、高(gāo)效團隊的(de)九大(dà)因素

4、團隊內(nèi)不(bù)同的(de)角色

5、如(rú)何建立高(gāo)效團隊

  見(jiàn)和(hé)：平行(xíng)思維

  意和(hé)：共同願景

  戒和(hé)：有(yǒu)效領導

  利和(hé)：競合心态

  身(shēn)和(hé)：相(xiàng)互了(le)解

  口和(hé)：高(gāo)效溝通(tōng)

情景劇(jù)場(chǎng)：南(nán)極大(dà)冒險

團隊活動：破冰遊戲– 拍(pāi)手掌

案例分(fēn)享：農(nóng)場(chǎng)的(de)故事(shì)

第四章(zhāng)：技(jì)能(néng)篇：如(rú)何完成你(nǐ)的(de)工(gōng)作(zuò)

1、時(shí)間(jiān)管理(lǐ)

1.1時(shí)間(jiān)矩陣　

1.2各象限的(de)關系　

1.3時(shí)間(jiān)分(fēn)配的(de)比例

1.4第二象限組織法

2、溝通(tōng)技(jì)巧

3.1組織中常見(jiàn)溝通(tōng)障礙

3.2開(kāi)啓溝通(tōng)之門(mén)的(de)四把鑰匙

3.3掌握性格，順暢溝通(tōng)

3.4高(gāo)效溝通(tōng)，實現(xiàn)說(shuō)服

第五章(zhāng)規劃篇：職業(yè)生(shēng)涯規劃1、職業(yè)生(shēng)涯階段劃分(fēn)

1.1探索期（正式工(gōng)作(zuò)前）

1.2職業(yè)前期（3-5年(nián)）

1.3職業(yè)中期（30-50歲）

1.4職業(yè)晚期（50-65歲甚至更晚）

2、職業(yè)生(shēng)涯的(de)五種方向

2.1技(jì)術(shù)型

2.2管理(lǐ)型

2.3創造型

2.4獨立自(zì)主型

2.5安全型

3、生(shēng)涯規劃的(de)有(yǒu)效途徑

3.1建立正确的(de)心态

3.2選擇學習(xí)的(de)領域

3.3善用(yòng)學習(xí)渠道(dào)

3.4采取有(yǒu)效的(de)方法

3.5突破思考盲點

第六章(zhāng)發展篇：與公司一(yī)起成長(cháng)

1、樹(shù)立人(rén)生(shēng)奮鬥目标的(de)重要(yào)性

2、制(zhì)定人(rén)生(shēng)目标的(de)五原則

3、人(rén)生(shēng)奮鬥成長(cháng)之路(lù)

4、一(yī)個(gè)歌(gē)手的(de)故事(shì)

5、從(cóng)掃廁所到(dào)全球CEO

6、成功需要(yào)夢想

7、夢想需要(yào)奮鬥

8、奮鬥需要(yào)舞(wǔ)台