結構化(huà)你(nǐ)的(de)大(dà)腦(nǎo)——高(gāo)效人(rén)士的(de)思考與表達
課程價格：認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)
課程時(shí)長(cháng)：2天，6H/天
上(shàng)課方式：公開(kāi)課
授課講師(shī)： 程炤鋼
授課對(duì)象：職業(yè)人(rén)士，尤其是(shì)中高(gāo)層管理(lǐ)人(rén)員(yuán)
| 授課時(shí)間(jiān) | 2天，6H/天 |
| 授課對(duì)象 | 職業(yè)人(rén)士，尤其是(shì)中高(gāo)層管理(lǐ)人(rén)員(yuán) |
| 授課方式 | 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
金(jīn)字塔原理(lǐ)是(shì)邏輯思維的(de)理(lǐ)論，是(shì)結構化(huà)思維的(de)工(gōng)具。職業(yè)人(rén)士如(rú )何運用(yòng)結構化(huà)思維解決複雜(zá)工(gōng)作(zuò)問(wèn)題？如(rú)何利用(yòng)邏輯體(tǐ)系進行(xíng)思考、表達和(hé)書(sh≤ū)寫？學習(xí)和(hé)運用(yòng)金(jīn)字塔原理(lǐ)，可(kě)以使職業(yè)人(rén)士增強個(♥gè)人(rén)思維能(néng)力，提高(gāo)管理(lǐ)技(jì)能(néng)，提升工(gōng)作(zuò)效率，倍增工(gōng)作(zuò)成果。金(jīn)字塔原理(lǐ)是(shì)職業(yè)人(rén)士不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)一(yī)堂必修課。
培訓價值：
1、提高(gāo)企業(yè)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)的(de)思維深度和(hé)洞察力；
2、使企業(yè)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)養成有(yǒu)效發現(xiàn)問(wèn)題、分(fēn)析問(wèn)題和(hé)處理(l¥ǐ)問(wèn)題的(de)能(néng)力；
3、提高(gāo)企業(yè)內(nèi)部溝通(tōng)質量；
4、使企業(yè)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)高(gāo)度職業(yè)化(huà)，管理(lǐ)技(jì)能(néng)增強，工"(gōng)作(zuò)成果倍增。
解決問(wèn)題：
1、 提高(gāo)職業(yè)人(rén)士的(de)結構化(huà)思維能(néng)力，改變随性式思維習(xí)慣；
2、 提高(gāo)提高(gāo)管理(lǐ)技(jì)能(néng)，解決實際問(wèn)題，提升工(gōng)作(zuò)效率，倍增工(gōng♣)作(zuò)成果。
學員(yuán)收獲：
1、思考：用(yòng)全腦(nǎo)思維，提高(gāo)結構化(huà)思維能(néng)力，思考全、準、快(kuài)。
2、溝通(tōng)：準确高(gāo)效，重點突出，邏輯性強，條理(lǐ)清晰，言簡意赅，效果好(hǎo)、效率高(gāo)；
3、書(shū)面表達、公文(wén)寫作(zuò)：歸類分(fēn)組、重點突出、主次分(fēn)明(míng)，讓人(rén)看(kàn)得(de)懂(dǒng)δ、願意看(kàn)、記得(de)住；
4、管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)：考慮全面，計(jì)劃嚴謹，把握主次輕重，工(gōng)作(zuò)有(yǒu)條不(bù)紊。
培訓方式：
1、案例教學；
2、技(jì)能(néng)實訓；
3、互動研討(tǎo)。
課程特色：
1、 結合學員(yuán)的(de)工(gōng)作(zuò)案例教學，重在效果；
2、 輕理(lǐ)論，重技(jì)能(néng)，即學即用(yòng)。
一(yī)、認識結構化(huà)思維的(de)作(zuò)用(yòng)
（一(yī)）結構的(de)世界與認知(zhī)的(de)奧秘
1、結構的(de)世界
2、認知(zhī)的(de)奧秘
（二）職業(yè)化(huà)的(de)核心——結構化(huà)的(de)思維與表達
1、高(gāo)效人(rén)士的(de)核心能(néng)力：分(fēn)析與解決問(wèn)題
2．你(nǐ)的(de)思維模型與工(gōng)具的(de)運用(yòng)與職業(yè)能(néng)力的(de)關系
3．結構化(huà)思維與高(gāo)效職場(chǎng)溝通(tōng)的(de)關系
二、金(jīn)字塔原理(lǐ)與結構化(huà)思維
（一(yī)）解析金(jīn)字塔結構
1、先總後分(fēn)、合縱連橫的(de)金(jīn)字塔結構
2、立體(tǐ)化(huà)思維的(de)四個(gè)基本特點：結論先行(xíng)、以上(shàng)統下(xià)、歸類分(₹fēn)組、邏輯遞進
（二）結構化(huà)思維的(de)縱向關系
1、結論如(rú)何形成
2、自(zì)上(shàng)而下(xià)：“為(wèi)什(shén)麽說(shuō)？”
3、自(zì)下(xià)而上(shàng)：“說(shuō)明(míng)什(shén)麽？”
（三）結構化(huà)思維的(de)橫向關系
1、演繹和(hé)歸納
2、EMCE原則
（四）序言與應用(yòng)
1、SCQA及其4種模式
2、SCQA在表達中的(de)運用(yòng)
三、常用(yòng)思維模型與工(gōng)具的(de)結構化(huà)思維
（一(yī)）常用(yòng)分(fēn)析模型與工(gōng)具
1、SWOT；2、魚骨圖；3、邏輯樹(shù)；4、2×2矩陣
（二）結構的(de)再結構化(huà)
1、分(fēn)析問(wèn)題的(de)路(lù)徑
2、問(wèn)題的(de)結構與解決問(wèn)題的(de)再結構方法
2、解決問(wèn)題的(de)“七步成詩法”
四、結構化(huà)思維的(de)運用(yòng)
（一(yī)）目标的(de)制(zhì)定與分(fēn)解
1、SMART法則；
2、結構化(huà)工(gōng)作(zuò)籌劃的(de)三大(dà)法寶
3、工(gōng)作(zuò)任務分(fēn)解結構
4、任務排序與邏輯路(lù)徑設計(jì)
5、以甘特圖對(duì)工(gōng)作(zuò)進度直觀展示和(hé)提前預警
（二）工(gōng)作(zuò)的(de)落實與彙報(bào)
1、4D執行(xíng)力結構管理(lǐ)——計(jì)劃制(zhì)定，責任分(fēn)配，動态跟蹤，即時(shí)響應
2、輔助執行(xíng)管控的(de)結構化(huà)工(gōng)具—— 一(yī)頁紙(zhǐ)↕計(jì)劃與管控
（三）材料的(de)撰寫與修改
1、主題确定的(de)結構化(huà)過程
2、如(rú)何快(kuài)速謀篇布局
3、如(rú)何檢核立論的(de)邏輯嚴密性
4、如(rú)何讓觀點精彩呈現(xiàn)
（四）溝通(tōng)的(de)立場(chǎng)與表達
1、結構式的(de)說(shuō)服
2、結構式的(de)引導：GROW；ORID
3、結構式的(de)反饋
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