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結構性思維

課程價格:認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)

課程時(shí)長(cháng):2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天

上(shàng)課方式:公開(kāi)課

授課講師(shī): 楊素珍

授課對(duì)象:需要(yào)加強口頭與書(shū)面表達邏輯結構的(de)人(rén)員(yuán)

 分(fēn)享到(dào):  
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課程簡介
授課時(shí)間(jiān) 2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天
授課對(duì)象 需要(yào)加強口頭與書(shū)面表達邏輯結構的(de)人(rén)員(yuán)
授課方式 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評
課程背景

結構性的(de)概念最早是(shì)由世界著名的(de)咨詢機(jī)構麥肯錫提出來(lái)的(de)。《結構性思維》課程的(de)基本原則和(hé)思想來(lái)源↑于芭芭拉?明(míng)托女(nǚ)士經久不(bù)衰的(de)經典暢銷商業(yè)管理(lǐ)書(shū)籍《金(jīn)字塔原理(lǐ)》,通(tōng)過講解結構性思維的(de↔)特點,強化(huà)學員(yuán)的(de)邏輯思維,提高(gāo)學員(yuán)思考與表達的(de)≠能(néng)力,用(yòng)于與他(tā)人(rén)交流、思考問(wèn)題、寫作(zuò)、解決問(wèn)題的(de)方方<面面。通(tōng)過結構性思維的(de)訓練,可(kě)以使我們的(de)隐性思維顯性化(huà),顯性思維工(gōng)具化(huà),使正确的(de)思路(lù)和(héγ)結果可(kě)識别、可(kě)傳承!

課程目标

1.能(néng)夠在口頭和(hé)書(shū)面溝通(tōng)中,保證效率和(hé)效果,能(n÷éng)使他(tā)人(rén)更好(hǎo)的(de)理(lǐ)解并記憶自(zì)己的(de)觀點

2.讓學員(yuán)學會(huì)思考、善于思考,享受思考為(wèi)工(gōng)作(zuò)帶來(lái)的(de)成就(jiù)感

3.使企業(yè)形成統一(yī)的(de)思維、語言、交流和(hé)行(xíng)文(wén)标準,提高(gāo)企業(yè)溝通₹(tōng)效率;

4.促進企業(yè)隐性的(de)、零散的(de)經驗梳理(lǐ),讓企業(yè)經驗可(kě)傳承、可(φkě)複制(zhì)。

課程大(dà)綱

第一(yī)講:構建結構性思維

    寫文(wén)章(zhāng)時(shí)常出現(xiàn)的(de)問(wèn)題包括,讀(dú)者不(bù≠)能(néng)快(kuài)速抓住關鍵論點;或當文(wén)章(zhāng)層次較多(duō)時(shí),讀(dú)者理(lǐ)解困難或難以記憶;或當論點明(míγng)确時(shí),又(yòu)會(huì)感覺空(kōng)洞無物(wù)。結構性思維的(de)四大(dà)特點有(yǒu)☆效解決這(zhè)些(xiē)問(wèn)題。

1.結構性思維的(de)四個(gè)基本特點

1)結論先行(xíng)

2)上(shàng)下(xià)對(duì)應

3)分(fēn)類清楚

4)排序邏輯

2.結構性思維接受信息的(de)步驟:

第一(yī)步:識别信息中的(de)事(shì)實與個(gè)人(rén)觀點或判斷

第二步:找到(dào)事(shì)實與觀點的(de)對(duì)應關系

第三步:畫(huà)出結構性關系圖

第四步:概括主題句

 

第二講:縱向的(de)疑問(wèn)/回答(dá)式結構

    結構性思維要(yào)求結論先行(xíng);上(shàng)一(yī)級思想必須是(shì)下(xià)一(yī)級思想的(de)概括,而且概括句必須是(shì)內(nèi)容完整、且有(yǒ$u)思想的(de)句子(zǐ);行(xíng)文(wén)的(de)順序應是(shì)回答(dá)讀(d★ú)者閱讀(dú)疑問(wèn)的(de)順序。

1.自(zì)上(shàng)而下(xià)的(de)提問(wèn)回答(dá)式

2.自(zì)下(xià)而上(shàng)的(de)概括總結式

 

第三講:橫向的(de)演繹與歸納邏輯結構

    結構性思維要(yào)求在論證觀點時(shí)根據需求可(kě)采用(yòng)演繹或歸納兩種方式;但(dàn)無論哪種方式,都(dōu)要(yào)保證任何細節都(dōu)具有(yǒ•u)邏輯性,例如(rú)時(shí)間(jiān)順序、結構順序與重要(yào)性順序。

1.演繹推理(lǐ)

2.歸納推理(lǐ)

1)時(shí)間(jiān)順序

2)結構順序

3)重要(yào)性順序

3.歸納與演繹的(de)轉換

 

第四講:序言的(de)講故事(shì)結構

    結構性思維要(yào)求在中心論點結論先行(xíng)之前,要(yào)交待背景,沖突,問(wèn)題,即序言寫作(zuò)。文(λwén)章(zhāng)的(de)不(bù)同目帶來(lái)了(le)序言寫作(zuò)的(de)不(bù)同模式。

1.序言結構的(de)基本要(yào)素

2.常見(jiàn)的(de)序言模式

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