創新思維與工(gōng)具應用(yòng)及方法訓練
課程價格：認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)
課程時(shí)長(cháng)：2 天，6小(xiǎo)時(shí)/天
上(shàng)課方式：公開(kāi)課
授課講師(shī)： 吳正凡
授課對(duì)象：基層員(yuán)工(gōng)、中層管理(lǐ)者
| 授課時(shí)間(jiān) | 2 天，6小(xiǎo)時(shí)/天 |
| 授課對(duì)象 | 基層員(yuán)工(gōng)、中層管理(lǐ)者 |
| 授課方式 | 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
在經濟增速放(fàng)緩、國(guó)家(jiā)鼓勵“大(dà)衆創新、萬衆創業(yè)”的(de)時(shí)代背景下(xià)，創×新成為(wèi)每個(gè)企業(yè)必須面對(duì)的(de)問(wèn)題，是(shì)企業(®yè)發展的(de)必經之路(lù)，創新思維由此成為(wèi)每位員(yuán)工(gōng)必須具備的(de)思維與技(jì)能($néng)。任正非在華為(wèi)內(nèi)部高(gāo)喊“要(yào)麽創新、要(yào)麽死亡”，這(zhè)是(shì)對(duì)創新之重要(yào)性的(de)最好(hǎ≠o)诠釋，華為(wèi)也(yě)正是(shì)在這(zhè)樣的(de)理(lǐ)念指引之下(xià)已經成為(wèi)令國(guó)人(rén)驕傲的(de)民★(mín)族企業(yè)。
何為(wèi)創新？
如(rú)何創新？
怎樣激發和(hé)培養員(yuán)工(gōng)的(de)創新思維？
怎樣有(yǒu)效提高(gāo)每位員(yuán)工(gōng)的(de)創造力？
這(zhè)些(xiē)都(dōu)是(shì)企業(yè)無法回避的(de)現(xiàn)實問(wèn)題。創新β是(shì)指以現(xiàn)有(yǒu)的(de)思維模式提出有(yǒu)别于常規或常人(rén)思路(lù)的>(de)見(jiàn)解為(wèi)導向，利用(yòng)現(xiàn)有(yǒu)的(de)知(zhī)識↔和(hé)物(wù)質，在特定的(de)環境中，本著(zhe)理(lǐ)想化(huà)需要(yào)或為(wèi)滿足社會(huì≈)需求，而改進或創造新的(de)事(shì)物(wù)、方法、元素、路(lù)徑、環境，并能(néng)獲得(de)一(y®ī)定有(yǒu)益效果的(de)行(xíng)為(wèi)。創新思維是(shì)一(yī)種具有(yǒu)開(kāi)創意義的$(de)思維活動。開(kāi)創我們認識新成果的(de)思維活動，它往往表現(xiàn)為(wèi)新的(de)服務理(lǐ)念，新的(de)商業(yè)模式，新的(de)産品設計 (jì)、形成新觀念，提出新方案和(hé)決策。
創新是(shì)實現(xiàn)可(kě)持續性商業(yè)成功的(de)必要(yào)因素，創新能(néng)夠在市(shì)場(chǎng)波動的(de)環境中，保護企業(yè)的(de)γ有(yǒu)形資産和(hé)無形資産，維持企業(yè)的(de)健康發展。能(néng)夠持續産生(shσēng)效益的(de)創新是(shì)個(gè)動态發展的(de)過程，并貫穿企業(yè)發展的(de)各個(gè)方面，體(tǐ)現π(xiàn)在持續不(bù)斷地(dì)發掘新的(de)商業(yè)模式、激發有(yǒu)效的(de)創意、改善客戶體(tǐ)驗、應用(yòng)新技(jì)術(shù)、開(kāi)發新産品≠和(hé)開(kāi)拓新市(shì)場(chǎng)。然而，創新并不(bù)會(huì)憑空(kōng)出現(xiàn)，企業>(yè)必須學習(xí)科(kē)學地(dì)管理(lǐ)、評量和(hé)實現(xiàn)創新。創新是(shì)一(yī)個(gè)企業(↕yè)生(shēng)存和(hé)發展的(de)靈魂,領導者思想創新能(néng)夠保障企業(yè)沿著(zhe)正确的(de)方向發展，員(yuán)工(gōng)思想創新可(kě )以增強企業(yè)的(de)凝聚力，發揮員(yuán)工(gōng)的(de)創造性，為(wèi)企業(yè)帶來(lái)更大(dà)的(de)效益。
本課程集結了(le)權威創新研究學者、專家(jiā)，從(cóng)不(bù)同的(de)視(shì)角來(lái)幫助₩學員(yuán)深入理(lǐ)解和(hé)掌握創新的(de)核心。通(tōng)過形式豐富的(de)課堂教₹學、案例分(fēn)享、學員(yuán)練習(xí)等，将為(wèi)學員(yuán)展示如(rú)何通(tōng)過科(kē)學運用(yòng)管理(lǐ)工(gōng)具确保企業(yè<)對(duì)創新的(de)投資利益最大(dà)化(huà)。
一(yī)、了(le)解創新思維的(de)核心，突破思維定勢，打破思維模式，全方位提供創新思維的(de)水(shuǐ)平；
二、利用(yòng)創新思維來(lái)激發想法和(hé)解決方案，從(cóng)不(bù)同的(de)角度看(kàn)待一(yī)個(©gè)想法和(hé)問(wèn)題，将自(zì)己的(de)想法和(hé)公司的(de)想法進行(xíng)組合創新。
三、學習(xí)如(rú)何利用(yòng)不(bù)同的(de)創新方法，解決各種創新需求，全力支持企業(yè)創新，利用(yòng)不(bù)同的(de)創新思維工(gōng)&具進行(xíng)創新活動；
四、培育适合時(shí)代的(de)創新思維模式，提升員(yuán)工(gōng)創新意識、創造力。>
課程大(dà)綱：
第一(yī)講 消除創新思維的(de)畏難情緒
【導入案例】小(xiǎo)小(xiǎo)改變卻挽救無數(shù)人(rén)生(shēng)命
一(yī)、 創新過程透視(shì)
1. 創新就(jiù)是(shì)創造性地(dì)解決問(wèn)題
2. 創新過程的(de)四大(dà)階段
3. 案例討(tǎo)論
二、 創新意識
1. 創新意識是(shì)創新成功的(de)基礎
2. 創新意識就(jiù)是(shì)問(wèn)題意識
3. 創新意識就(jiù)是(shì)突破意識
4. 案例討(tǎo)論
三、 創新能(néng)力解析
1. 人(rén)人(rén)皆能(néng)創新
2. 創造力的(de)五種必備能(néng)力
3. 案例討(tǎo)論
四、 思路(lù)決定出路(lù)
1. 事(shì)事(shì)皆可(kě)創新
2. 思維的(de)概念
3. 思維的(de)過程三個(gè)環節
4. 案例分(fēn)析
【思維拓展】從(cóng)0到(dào)1：開(kāi)啓商業(yè)與未來(lái)的(de)秘密
五、 思維訓練
六、 行(xíng)動計(jì)劃
第二講 破解阻礙創新的(de)四把枷鎖
【導入案例】互聯網+趨勢+直覺=寶寶樹(shù)
一(yī)、 創新思維的(de)本質
1. 創新思維是(shì)一(yī)種頓悟
2. 創新思維就(jiù)是(shì)發散思維
二、 創新思維的(de)特性
創新思維有(yǒu)别于一(yī)般思維的(de)七大(dà)特性
三、 阻礙創新思維的(de)四把枷鎖
1. 思維定勢
2. 點狀思維
3. 刻闆印象
4. 書(shū)本枷鎖
5. 案例分(fēn)析
四、 開(kāi)發創新思維的(de)五種策略
1. 充滿熱(rè)忱
2. 工(gōng)匠(jiàng)精神
3. 培養好(hǎo)奇
4. 放(fàng)飛(fēi)想象
5. 管理(lǐ)創意
【思維拓展】中國(guó)LED在創新思維中再出發
五、 思維訓練
六、 行(xíng)動計(jì)劃
第三講 激發創新思維的(de)四大(dà)形式
【導入案例】一(yī)加手機(jī)攜手韓寒玩(wán)“自(zì)黑(hēi)”
一(yī)、 發散思維
1. 發散思維的(de)界定
2. 發散思維的(de)特征
3. 發散思維的(de)應用(yòng)
二、 形象思維
1. 形象思維的(de)界定
2. 形象思維的(de)特征
3. 形象思維的(de)應用(yòng)
三、 逆向思維
1. 逆向思維的(de)界定
2. 逆向思維的(de)特征
3. 逆向思維的(de)應用(yòng)
四、 邏輯思維
1. 邏輯思維的(de)界定
2. 邏輯思維的(de)特征
3. 邏輯思維的(de)應用(yòng)
【思維拓展】創新思維工(gōng)具：思維導圖的(de)應用(yòng)
五、 思維訓練
六、 行(xíng)動計(jì)劃
第四講 捕捉呈現(xiàn)創新的(de)四種方式
【導入案例】超級課程表
一(yī)、 想象
1. 想象的(de)界定
2. 想象的(de)2種類型
二、 頓悟
1. 頓悟的(de)界定
2. 頓悟的(de)4個(gè)階段
3. 頓悟的(de)5個(gè)障礙
三、 直覺
1. 直覺的(de)界定
2. 直覺的(de)特征
3. 直覺的(de)應用(yòng)
四、 靈感
1. 靈感的(de)界定
2. 靈感的(de)特征
3. 靈感的(de)應用(yòng)
4. 誘發靈感的(de)5種方法
五、 影(yǐng)響創新思維的(de)4種內(nèi)外(wài)因素
1. 知(zhī)識
2. 智慧
3. 人(rén)格
4. 環境
【思維拓展】不(bù)同凡響的(de)創造力
六、 思維訓練
七、 行(xíng)動計(jì)劃
第五講 練習(xí)創新思維的(de)五種方法
一(yī)、 列舉法
【導入案例】你(nǐ)希望手機(jī)能(néng)幹什(shén)麽
1. 特性列舉法： 尋找與衆不(bù)同的(de)點
2. 缺點列舉法： 每個(gè)缺點都(dōu)是(shì)創新的(de)起點
3. 希望點列舉法： 創新在希望中誕生(shēng)
【案例分(fēn)析】用(yòng)缺點列舉法改進電(diàn)子(zǐ)石英手表
【思維拓展】互聯網思維： 獨孤九劍
4. 思維訓練
5. 行(xíng)動計(jì)劃
二、 組合法
【導入案例】百度發起醫(yī)療+互聯網生(shēng)态聯盟
1. 主體(tǐ)附加法： 多(duō)一(yī)個(gè)功能(néng)就(jiù)多(duō)一(yī)分(fēn)競争力
2. 異物(wù)組合法： 一(yī)加一(yī)大(dà)于二
3. 同類組合法： 量變産生(shēng)質變
4. 重組組合法： 尋找最優的(de)排列組合
5. 信息交合法： 任何交集都(dōu)可(kě)能(néng)産生(shēng)火(huǒ)花(huā)
【案例分(fēn)析】一(yī)次性水(shuǐ)杯與火(huǒ)車(chē)時(shí)刻表——決策中的(de)組合思維
【思維拓展】天才工(gōng)作(zuò)法： 創新思維的(de)5個(gè)原則和(hé)26個(gè)創新工(gōng)具
6. 思維訓練
7. 行(xíng)動計(jì)劃
三、 聯想類比法
【導入案例】“三隻松鼠”的(de)品牌秘訣
1. 聯想法： 由此及彼
2. 類比法： 異中求同
3. 移植法： 移花(huā)接木(mù)
4. 綜攝法： “熟悉的(de)陌生(shēng)人(rén)”
【案例分(fēn)析】神奇的(de)二維碼
【思維拓展閱讀(dú)】TRIZ理(lǐ)論及應用(yòng)
5. 思維訓練
6. 行(xíng)動計(jì)劃
四、 檢核提示法
【導入案例】如(rú)何成為(wèi)一(yī)名優秀的(de)員(yuán)工(gōng)
1. 奧斯本檢核表法： 創新源于提問(wèn)
2. 和(hé)田十二法： 聰明(míng)十二法
3. 5W2H法： 打破砂鍋問(wèn)到(dào)底
【案例分(fēn)析】運用(yòng)5W2H法經營校(xiào)園內(nèi)的(de)小(xiǎo)吃(chī)部
【思維拓展】批判性思維工(gōng)具
4. 思維訓練
5. 行(xíng)動計(jì)劃
五、 智力激勵法
【導入案例】用(yòng)直升飛(fēi)機(jī)掃雪(xuě)
1. 頭腦(nǎo)風(fēng)暴法： 百花(huā)齊放(fàng)，百家(jiā)争鳴
2. 卡片式智力激勵法： 集思廣益
3. 默寫式智力激勵法： 此時(shí)無聲勝有(yǒu)聲
4. 函詢智力激勵法： 大(dà)家(jiā)專業(yè)才是(shì)真的(de)專業(yè)
【案例分(fēn)析】用(yòng)頭腦(nǎo)風(fēng)暴法為(wèi)産品取名
【思維拓展】策略思維： 商界、政界及日(rì)常生(shēng)活中的(de)策略競争
5. 思維訓練
6. 行(xíng)動計(jì)劃
京ICP證000000号