高(gāo)效結構化(huà)思維實戰訓練
課程價格：認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)
課程時(shí)長(cháng)：2 天，6小(xiǎo)時(shí)/天
上(shàng)課方式：公開(kāi)課
授課講師(shī)： 吳正凡
授課對(duì)象：各級管理(lǐ)人(rén)員(yuán)和(hé)顧問(wèn)人(rén)員(yuán)
| 授課時(shí)間(jiān) | 2 天，6小(xiǎo)時(shí)/天 |
| 授課對(duì)象 | 各級管理(lǐ)人(rén)員(yuán)和(hé)顧問(wèn)人(rén)員(yuán) |
| 授課方式 | 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
在日(rì)常工(gōng)作(zuò)和(hé)生(shēng)活中，我們總是(shì)遭遇這(zhè)樣的(de)煩惱：&
1. 在遇到(dào)棘手問(wèn)題時(shí)，難以把握問(wèn)題關鍵，無法全面、系統地(dì)進行(xíng)分(fēn)析。往往是(shì)經人(r÷én)提醒，才發現(xiàn)遺漏了(le)關鍵要(yào)素……
2. 在與人(rén)溝通(tōng)時(shí)，總是(shì)難以把想表達的(de)思想在短(duǎn)時(shí)間↓(jiān)內(nèi)清晰地(dì)表述出來(lái)。經反複講解後，對(duì)方依然不(bù)清楚問(wèn)題的(de)重點和(hé)解決思路(lù)……
3. 在會(huì)議(yì)的(de)討(tǎo)論中，無法引導參會(huì)者按照(zhào)一(yī)個(gè)行(xíng)之有(yǒu)效的(de)方÷式進行(xíng)分(fēn)析和(hé)研討(tǎo)。讓大(dà)家(jiā)避免感情用(yòng)事(shì)，快(≥kuài)速達成共識，困難重重……
4. 在決策的(de)制(zhì)定過程中，有(yǒu)很(hěn)多(duō)金(jīn)點子(zǐ)，但(dàn)是(shì)這(zhè)些(xiē)好(hǎo)思路(lù)卻常常∑難于融入到(dào)日(rì)常的(de)工(gōng)作(zuò)程序之中……
5. 在有(yǒu)了(le)自(zì)己的(de)系統觀點後，想借助圖形、表格來(lái)闡述分(fēn)析過程與核心主張，卻不(bù)知(zhī)如(rú)§何進行(xíng)有(yǒu)效地(dì)形象化(huà)表達……羅嗦了(le)半天仍不(bù)知(zhī)其所雲，思路(lù)紊亂，主次不(bù)↑清 ……
《高(gāo)效結構化(huà)思維實戰訓練》通(tōng)過完整的(de)邏輯訓練來(lái)提高(gāo)學員(yu•án)的(de)面對(duì)問(wèn)題時(shí)的(de)系統分(fēn)析和(hé)解決能(néng)力，借助相(xiàng)應的(de★)落地(dì)模型和(hé)工(gōng)具，構建問(wèn)題分(fēn)析和(hé)解決的(de)方法論。
1.在溝通(tōng)表達中重點更突出、層次更分(fēn)明(míng)、邏輯更清晰。
2.正确掌握結構化(huà)思維的(de)概念、方法與技(jì)巧，提升工(gōng)作(zuò)質量。
3.養成統一(yī)、嚴謹的(de)思維習(xí)慣，在組織內(nèi)部形成相(xiàng)互交流時(shí)共有(yǒu)的(de)思維和"(hé)語言平台。
4.通(tōng)過結構化(huà)思維的(de)方法和(hé)工(gōng)具，高(gāo)效分(fēn)析、處理(lǐ)和≥(hé)解決各種工(gōng)作(zuò)與管理(lǐ)問(wèn)題，提升團隊的(de)決策水(shu÷ǐ)平，高(gāo)效工(gōng)作(zuò)從(cóng)而創造價值。
一(yī)、課程鋪墊
1.關于握持手機(jī)的(de)調查
2.你(nǐ)應提前知(zhī)道(dào)的(de)兩個(gè)關鍵詞
3.學習(xí)金(jīn)字塔
二、思維的(de)概念
1.思考是(shì)什(shén)麽
2.思維是(shì)什(shén)麽
3.思想是(shì)什(shén)麽
4.思考、思維、思想三者的(de)區(qū)别
第二講：什(shén)麽是(shì)結構化(huà)思維
一(yī)、結構化(huà)思維的(de)概念
1.三種常見(jiàn)的(de)思維方式
2.結構化(huà)思維的(de)定義
3.結構化(huà)思維與慣性思維、水(shuǐ)平思維、邏輯思維的(de)區(qū)别
二、結構化(huà)分(fēn)析的(de)方法與原則
1.結構化(huà)分(fēn)析方法
2.原則一(yī)：以終為(wèi)始
3.原則二：MECE分(fēn)類原則
三、結構化(huà)分(fēn)析的(de)工(gōng)具與流程
1.邏輯樹(shù)
2.表格
3.80-20法則
4.結構化(huà)分(fēn)析的(de)四個(gè)步驟
第三講：如(rú)何用(yòng)結構化(huà)思維進行(xíng)有(yǒu)效表達
一(yī)、金(jīn)字塔結構介紹
1.金(jīn)字塔原理(lǐ)簡介
2.橫向結構
3.縱向結構
4.序言結構
二、結構化(huà)表達的(de)四項基本原則
1.結論先行(xíng)
2.以上(shàng)統下(xià)
3.歸類分(fēn)組
4.邏輯遞進
三、兩種邏輯推理(lǐ)與三大(dà)邏輯順序
1.演繹推理(lǐ)
2.歸納推理(lǐ)
3.演繹推理(lǐ)與歸納推理(lǐ)的(de)區(qū)别
4.時(shí)間(jiān)順序
5.結構順序
6.程度順序
第四講：如(rú)何用(yòng)結構化(huà)思維指導PPT制(zhì)作(zuò)
一(yī)、重新認識PPT
1.制(zhì)作(zuò)PPT的(de)根本目的(de)
2.PPT的(de)價值
3.PPT提供多(duō)種表達方式
二、菜鳥與高(gāo)手PPT的(de)區(qū)别
1.PPT常見(jiàn)的(de)出爐過程
2.菜鳥與高(gāo)手兩種截然不(bù)同的(de)處境
3.一(yī)流PPT的(de)秘訣
4.高(gāo)手制(zhì)作(zuò)的(de)五步流程
三、商業(yè)PPT的(de)靈魂是(shì)邏輯
1.确定演示的(de)目标
2.分(fēn)析你(nǐ)的(de)聽(tīng)衆
四、PPT的(de)結構設計(jì)
1.幾種典型的(de)PPT大(dà)綱
2.PPT結構呈現(xiàn)四大(dà)技(jì)巧
3.轉場(chǎng)頁的(de)設計(jì)
五、在PPT中建立邏輯
1.我們PPT的(de)最大(dà)問(wèn)題
2.怎樣在PPT中把結論說(shuō)明(míng)白(bái)
3.利用(yòng)分(fēn)類的(de)方法組織素材
4.不(bù)是(shì)建好(hǎo)分(fēn)類就(jiù)有(yǒu)效
5.選擇演繹還(hái)是(shì)歸納結構
6.确定邏輯結構的(de)3種順序
7、舍得(de)删除自(zì)己辛辛苦苦做(zuò)的(de)PPT
六、在PPT中用(yòng)故事(shì)打動人(rén)
1.聽(tīng)衆最喜歡聽(tīng)的(de)是(shì)故事(shì)
2.典型的(de)故事(shì)結構
3.封面就(jiù)抓住眼球
4.常用(yòng)的(de)商業(yè)陳述邏輯
七、PPT的(de)提煉美(měi)化(huà)
1.對(duì)與錯(cuò)的(de)區(qū)别
2.提煉材料的(de)思路(lù)
3.提煉觀點的(de)基本原則
4.用(yòng)行(xíng)動力的(de)語言寫标題
八、視(shì)覺化(huà)你(nǐ)的(de)PPT
1.結構化(huà)思考視(shì)覺化(huà)呈現(xiàn)
2.文(wén)字如(rú)何視(shì)覺化(huà)
3.邏輯關系如(rú)何視(shì)覺化(huà)
第五講：用(yòng)圖表說(shuō)話(huà)
一(yī)、五種基本圖表介紹
1.餅圖
2.條形圖
3.柱狀圖
4.折線圖
5.散點圖
二、确定要(yào)表達的(de)信息
1.從(cóng)數(shù)據到(dào)信息
2.标題須體(tǐ)現(xiàn)要(yào)表達的(de)核心信息
三、明(míng)确信息相(xiàng)對(duì)關系
1.成分(fēn)
2.項目
3.時(shí)間(jiān)
4.頻(pín)率分(fēn)布
5.相(xiàng)關性
四、選擇對(duì)應圖表類型
從(cóng)關系到(dào)圖表
第六講：如(rú)何用(yòng)結構化(huà)思維進行(xíng)問(wèn)題分(fēn)析
一(yī)、問(wèn)題分(fēn)析七步法
二、思維導圖在結構化(huà)思維中的(de)應用(yòng)
MindMap軟件(jiàn)的(de)使用(yòng)
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