高(gāo)效能(néng)團隊的(de)五力修煉
課程價格:認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)
課程時(shí)長(cháng):2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天
上(shàng)課方式:公開(kāi)課
授課講師(shī): 王生(shēng)輝
授課對(duì)象:企業(yè)中高(gāo)層管理(lǐ)人(rén)員(yuán)
| 授課時(shí)間(jiān) | 2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天 |
| 授課對(duì)象 | 企業(yè)中高(gāo)層管理(lǐ)人(rén)員(yuán) |
| 授課方式 | 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
企業(yè)競争力源于核心團隊的(de)競争力,企業(yè)發展源于核心團隊的(de)發展!作(zuò)為(wèi)一(yī)名領導者,你(nǐ)是(shì)不(bù)是(shì)為(wèi)卻無法π帶出一(yī)支令人(rén)滿意的(de)核心團隊而苦惱?你(nǐ)是(shì)不(bù)是(shì)因缺乏帶領高(gāo)←效能(néng)團隊所需的(de)能(néng)力而力不(bù)從(cóng)心?你(nǐ)在提高(gāo₽)團隊績效方面用(yòng)盡了(le)心思為(wèi)什(shén)麽總達不(bù)到(dào)預期的(de)效果?如(rú)何才能(néng)快(ku§ài)速地(dì)把握團隊并帶領團隊創造出佳績?如(rú)何對(duì)團隊成員(yuán)進行(xíng)激勵以鼓勵士氣?如(rú)何化(huà)解團隊運行(xíng)障礙順利開(kāi)展工(g☆ōng)作(zuò)?
如(rú)何打造一(yī)支高(gāo)效能(néng)團隊已經成為(wèi)當代企業(yè)競争的(de)命 門(mén),是(shì)企業(yè)能(néng)否保持核心競争力和(hé)競争優勢,赢得(de)和(hé)應變市(shì)場(chǎng)的(•de)核動力!
培養具備五力十修核心技(jì)能(néng)的(de)高(gāo)效能(néng)領導班子(zǐ),為(wèi)企業(yè)在激烈的(de)市(shì)場(chǎn☆g)競争中堅定使命願景、激發組織活力、勇于開(kāi)拓創新奠定堅實的(de)領導基礎。
第一(yī)講 如(rú)何建設高(gāo)效能(néng)領導班子(zǐ)
什(shén)麽是(shì)高(gāo)效能(néng)團隊
案例研討(tǎo):ZX公司的(de)團隊困境
什(shén)麽是(shì)高(gāo)效能(néng)?
什(shén)麽是(shì)TEAM?你(nǐ)的(de)團隊屬于哪一(yī)種?
團隊常見(jiàn)的(de)五種機(jī)能(néng)障礙
高(gāo)效能(néng)團隊的(de)九大(dà)特征
高(gāo)效能(néng)團隊的(de)五力十修系統
團隊五力之一(yī):金(jīn)之凝聚力
團隊五力之二:土(tǔ)之聚合力
團隊五力之三:水(shuǐ)之協同力
團隊五力之四:木(mù)之領導力
團隊五力之五:火(huǒ)之執行(xíng)力
實戰演練:團隊建設情況自(zì)檢
第二講 金(jīn)之篇:衆志(zhì)成城(chéng),鑄就(jiù)凝聚力
凝聚力:立命之道(dào)——若神不(bù)在,一(yī)切皆無
【修煉一(yī):價值認同】
回歸原點:是(shì)終點也(yě)是(shì)起點
一(yī)切都(dōu)是(shì)為(wèi)了(le)追尋夢想
思考:先有(yǒu)使命還(hái)是(shì)先有(yǒu)願景
使命:為(wèi)什(shén)麽存在?
優秀使命案例展示
使命制(zhì)定的(de)要(yào)點:利他(tā)夢想
實戰演練:企業(yè)使命研討(tǎo)
願景:到(dào)哪裡(lǐ)去(qù)?
優秀願景案例展示
願景制(zhì)定的(de)要(yào)點:三環模型
實戰演練:企業(yè)願景研討(tǎo)
核心價值觀:堅守哪些(xiē)原則?
測評分(fēn)享:個(gè)人(rén)價值觀測評
團隊共識訓練:火(huǒ)星登陸計(jì)劃
實戰研討(tǎo):核心價值觀落地(dì)了(le)嗎(ma)?
【修煉二:目标一(yī)緻】
方法一(yī):縱向分(fēn)解法
方法二:橫向分(fēn)解法
方法三:時(shí)序分(fēn)解法
KPI設定的(de)核心思想
第三講 土(tǔ)之篇:優勢互補,塑造整合力
目标設定的(de)SMART原則
目标設定的(de)技(jì)巧及舉例
目标為(wèi)什(shén)麽一(yī)定要(yào)達成共識?
實戰演練:寫出你(nǐ)所負責工(gōng)作(zuò)的(de)三個(gè)目标
戰略一(yī)緻性:關注全局而非數(shù)字
協同一(yī)緻性:各部分(fēn)做(zuò)到(dào)最好(hǎo)不(bù)等于集體(tǐ)最好(hǎo)
責任一(yī)緻性:千斤重擔人(rén)人(rén)挑
行(xíng)動一(yī)緻性:員(yuán)工(gōng)真的(de)按照(zhào)要(yào)求∑在做(zuò)嗎(ma)
實驗:沒有(yǒu)目标是(shì)危險的(de)
目标的(de)四個(gè)好(hǎo)處
為(wèi)什(shén)麽要(yào)設置目标
目标設置的(de)四個(gè)一(yī)緻性
什(shén)麽是(shì)好(hǎo)的(de)績效目标
目标分(fēn)解的(de)方法
整合力:安身(shēn)之道(dào)——各司其職,相(xiàng)輔相(xiàng)成
【修煉三:角色歸位】
管理(lǐ)怪圈:高(gāo)層忙、中層茫、基層忙
群體(tǐ)性角色錯(cuò)位
怪圈:高(gāo)層忙管理(lǐ)、中層忙執行(xíng)、基層想決策
歸位:組織設計(jì)的(de)九大(dà)原則
個(gè)體(tǐ)性角色錯(cuò)位
四大(dà)錯(cuò)位:土(tǔ)皇帝/自(zì)然人(rén)/民(mín)意代表/傳聲筒
兩大(dà)病症:新經理(lǐ)并發症/老(lǎo)經理(lǐ)綜合症
歸位:管理(lǐ)者十大(dà)角色認知(zhī)
實戰研討(tǎo):目前存在哪些(xiē)錯(cuò)位現(xiàn)象?根源何在?如(rú)何歸位?
【修煉四:成員(yuán)互補】
高(gāo)效能(néng)團隊的(de)構成
戰略性人(rén)力資源管理(lǐ)的(de)系統思考
技(jì)能(néng)互補
慧眼識才,知(zhī)人(rén)善用(yòng)
案例:谷歌(gē)的(de)選人(rén)标準
培養相(xiàng)關的(de)技(jì)能(néng),互補共赢
角色互補
識别老(lǎo)鷹和(hé)鴨子(zǐ)
貝爾賓團隊角色理(lǐ)論的(de)八種定位
案例分(fēn)析:一(yī)個(gè)著名團隊的(de)深度解析
實戰演練:團隊成員(yuán)哪方面的(de)互補性需要(yào)加強?如(rú)何加強?
第四講 水(shuǐ)之篇:同心協力,默化(huà)協同力
協同力:統合之道(dào)——上(shàng)善若水(shuǐ),互利共赢
【修煉五:信任共赢】
你(nǐ)不(bù)是(shì)一(yī)座孤島
情感賬戶EBA
信任度:存款 VS 取款
課堂演練:情感賬戶的(de)評估
人(rén)際關系的(de)要(yào)訣:雙赢思維
要(yào)領一(yī):雙赢品格(誠信、成熟、富足)
要(yào)領二:雙赢關系(情感賬戶的(de)投資)
要(yào)領三:雙赢協議(yì)(彼此接受的(de)績效協議(yì))
要(yào)領四:雙赢體(tǐ)系(分(fēn)粥的(de)故事(shì)、奴隸的(de)故事(shì))
要(yào)領五:雙赢過程
實戰演練:培養雙赢思維
【修煉六:溝通(tōng)無間(jiān)】
寓言:兩頭驢的(de)故事(shì)
什(shén)麽是(shì)統合綜效
對(duì)待差異的(de)态度
統合綜效的(de)要(yào)旨
第三方變通(tōng)方案
情景對(duì)話(huà)一(yī):夫妻吵架
情景對(duì)話(huà)二:夫妻和(hé)好(hǎo)
同理(lǐ)心溝通(tōng)的(de)要(yào)旨:換位思考+驗證
同理(lǐ)心語句
案例演練:消沉的(de)小(xiǎo)張
常見(jiàn)的(de)15種組織溝通(tōng)障礙
營造溝通(tōng)文(wén)化(huà)的(de)三個(gè)維度
營造良好(hǎo)的(de)溝通(tōng)文(wén)化(huà)
同理(lǐ)心溝通(tōng)
統合綜效
案例演練:新的(de)出路(lù)
第五講 木(mù)之篇:生(shēng)生(shēng)不(bù)息,創新領導力
領導力:頂天之道(dào)——洞察先機(jī),繼往開(kāi)來(lái)
【修煉七:英明(míng)領導】
互動:你(nǐ)會(huì)選擇誰做(zuò)老(lǎo)闆?
孫子(zǐ)兵(bīng)法與“五德”領導力特質修煉
“智德”與系統思考
“信德”與共啓願景
“仁德”與敬天愛(ài)人(rén)
“勇德”與挑戰現(xiàn)狀
“嚴德”與以身(shēn)作(zuò)則
測評分(fēn)享:五德領導力特質自(zì)評
【修煉八:開(kāi)放(fàng)創新】
創新的(de)關鍵
創新四障礙
創新四要(yào)素:環境、人(rén)才、機(jī)制(zhì)、資源
創新兩途徑:技(jì)術(shù)創新、管理(lǐ)創新
技(jì)術(shù)創新:颠覆式創新與微(wēi)創新
破壞性技(jì)術(shù)的(de)變革
大(dà)企業(yè)失敗的(de)根源
颠覆式創新的(de)過程
微(wēi)創新:快(kuài)速叠代的(de)秘訣
管理(lǐ)創新:戰略與商業(yè)模式創新
藍(lán)海(hǎi)戰略 VS 紅(hóng)海(hǎi)戰略
價值創新:藍(lán)海(hǎi)戰略的(de)基石
創新之始:重建市(shì)場(chǎng)邊界的(de)六大(dà)途徑
三個(gè)案例看(kàn)懂(dǒng)商業(yè)模式
高(gāo)維商業(yè)空(kōng)間(jiān):商業(yè)模式的(de)底層邏輯
商業(yè)模式創新的(de)案例解析
實戰研討(tǎo):企業(yè)目前的(de)創新環境如(rú)何?目前應該重點進行(xíng)哪些(xiē)創新?如(rú)何保障創新有(yǒu)效落實?
第六講 火(huǒ)之篇:步步為(wèi)赢,淬煉執行(xíng)力
執行(xíng)力:立地(dì)之道(dào)——開(kāi)花(huā)結果,戰勝修功
【修煉九:強力執行(xíng)】
什(shén)麽是(shì)執行(xíng)力
執行(xíng):有(yǒu)結果的(de)行(xíng)動!!!
鑄造卓越執行(xíng)力的(de)四要(yào)素
要(yào)素一(yī):商業(yè)人(rén)格
思考:員(yuán)工(gōng)與企業(yè)的(de)關系
三大(dà)障礙:人(rén)治文(wén)化(huà)、面子(zǐ)文(wén)化(huà)、含糊文(wén)化(huà)
四大(dà)要(yào)素:成年(nián)人(rén)邏輯、社會(huì)人(rén)心态、經濟人(rβén)品格、職業(yè)人(rén)精神
修煉方法:四要(yào)四不(bù)要(yào)
要(yào)素二:結果導向
完成任務≠執行(xíng)
三大(dà)原則:客戶原則、交換原則、檢查原則
兩大(dà)思維:外(wài)包思維、底線思維
執行(xíng)工(gōng)具:消滅借口4R法
要(yào)素三:責任邏輯
崗位股份制(zhì)公司:做(zuò)自(zì)己的(de)老(lǎo)闆
責任轉移的(de)兩大(dà)陷阱
執行(xíng)工(gōng)具:3L猴子(zǐ)管理(lǐ)法
要(yào)素四:執行(xíng)法則
六大(dà)執行(xíng)法則
執行(xíng)工(gōng)具:YCYA
總結:24字執行(xíng)原則
實戰演練:企業(yè)執行(xíng)力存在哪些(xiē)不(bù)足?如(rú)何改進?
【修煉十:多(duō)元激勵】
多(duō)元激勵的(de)系統整合
從(cóng)激勵理(lǐ)論看(kàn)激勵需求
赫茨伯格的(de)雙因素理(lǐ)論
口袋+腦(nǎo)袋:錢(qián)沒給夠,心委屈了(le)
方法一(yī):薪酬激勵
薪酬體(tǐ)系設計(jì)的(de)五個(gè)基本原則
薪酬體(tǐ)系需要(yào)解決的(de)四個(gè)核心問(wèn)題
方法二:贊賞激勵
贊賞方法DQIHT應用(yòng)及舉例
實戰演練:一(yī)分(fēn)鐘(zhōng)激勵
方法三:晉升激勵
職業(yè)生(shēng)涯:蚯蚓的(de)目标階梯
職業(yè)生(shēng)涯的(de)實施:員(yuán)工(gōng)+企業(yè)
方法四:自(zì)我激勵
驅動力3.0時(shí)代的(de)來(lái)臨
驅動力3.0的(de)三種內(nèi)在因子(zǐ)
管理(lǐ)者最常犯的(de)十大(dà)錯(cuò)誤激勵
管理(lǐ)者日(rì)常激勵的(de)八大(dà)原則
實戰演練:企業(yè)激勵方面有(yǒu)哪些(xiē)不(bù)足?應該怎樣完善目前的(de)激勵體(tǐ) 系?
第七講 系統總結,要(yào)點回顧
凝聚力:立命之道(dào)——若神不(bù)在,一(yī)切皆無
整合力:安身(shēn)之道(dào)——各司其職,相(xiàng)輔相(xiàng)成
協同力:統合之道(dào)——上(shàng)善若水(shuǐ),互利共赢
領導力:頂天之道(dào)——洞察先機(jī),繼往開(kāi)來(lái)
執行(xíng)力:立地(dì)之道(dào)——開(kāi)花(huā)結果,戰勝修功
五力之道(dào),天人(rén)合一(yī)
高(gāo)效能(néng)團隊的(de)五力十修系統圖
互動答(dá)疑