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Disc性格鑒别分(fēn)析與高(gāo)績效管理(lǐ)者

課程價格:認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)

課程時(shí)長(cháng):1—2天

上(shàng)課方式:公開(kāi)課

授課講師(shī): 趙成國

授課對(duì)象:1. 企業(yè)的(de)中高(gāo)層領導 2. 企業(yè)的(de)部門(mén)管理(lǐ)者 3. 普通(tōng)幹部與員(yuán)工(gōng<) 4. 追求自(zì)我成長(cháng)與突破的(de)個(gè)人(rén)

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課程簡介
授課時(shí)間(jiān) 1—2天
授課對(duì)象 1. 企業(yè)的(de)中高(gāo)層領導 2. 企業(yè)的(de)部門(mén)管理(lǐ)者 3. 普通(tōng)幹部與員(yuán)工(gōng) 4. 追求自(zì)我成長(c§háng)與突破的(de)個(gè)人(rén)
授課方式 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評
課程背景

斯坦福大(dà)學傑佛瑞?菲佛通(tōng)過對(duì)财富500強的(de)企業(yè)進行(xíng)根據研究認為(wèi):人(rén)員(yuán)管理(lǐ)α對(duì)盈利能(néng)力産生(shēng)了(le)40%以上(shàng)的(de)影(yǐng)響。根據傑佛瑞?菲佛的(de)觀點,人(rén)員(yuán)管理(lǐ)的(de)'這(zhè)40%的(de)影(yǐng)響是(shì)決定性的(de)基礎,沒有(yǒu)這(zhè)40%的(de)基礎,另外(w₽ài)的(de)60%也(yě)将不(bù)存在。

由此得(de)出結論:企業(yè)經營中,人(rén)作(zuò)為(wèi)資本對(duì)于企業(yè)的(de✔)發展起著(zhe)至關重要(yào)的(de)作(zuò)用(yòng),提高(gāo)員(yuán)工(gōng)的(de)職業(yè)化(huà)能(n§éng)力,使作(zuò)為(wèi)資本的(de)“人(rén)”增值與開(kāi)發是(shì)企業(yè)人(≠rén)力資源部門(mén)或者企業(yè)經營者首要(yào)考慮的(de)問(wèn)題。

在我長(cháng)期的(de)教學與咨詢輔導過程中發現(xiàn),很(hěn)難通(tōng)過培訓的(de)方式改變人(rén)的(de)行(xíng)為(wèi§)習(xí)慣,而決定人(rén)的(de)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣恰恰是(shì)性格決定的(de)。

人(rén)都(dōu)有(yǒu)性格,有(yǒu)人(rén)的(de)地(dì)方都(dōu)有(yǒu)性格分(fēn)析。對(duì)于人(rén)性格規律的(de)研究,可(kě÷)以改善人(rén)的(de)行(xíng)為(wèi)模式,提升溝通(tōng)與協調的(de)效率。

有(yǒu)人(rén)說(shuō)『天生(shēng)我才必有(yǒu)用(yòng)』、『性格決定命格』等等,的(de)确,依據現(xiàn)代科(kē)學的(d<e)研究顯示,每個(gè)人(rén)都(dōu)是(shì)『天才』,隻不(bù)過是(shì)個(gè)别的(de)天才角度不(bù)同而已。

依據調查,美(měi)國(guó)的(de)蓋洛普調查顯示:有(yǒu)80%的(de)員(yuán)工(gōng),在工(gōng)作(zuò)當中無法發揮所長(cháng);80%的÷(de)員(yuán)工(gōng)認為(wèi),在職場(chǎng)中被擺錯(cuò)位置。普林(lín)斯頓調查公司調查也(yě)顯示:80%的(de)員(yuán)工(gōng)<其能(néng)力與職位不(bù)相(xiàng)稱。組織學習(xí)大(dà)師(shī)彼得(de)聖吉α也(yě)認為(wèi):80%的(de)員(yuán)工(gōng),在職場(chǎng)中的(de)表現(xiàn)是(shì)一(yī)種屈從(cóng)。

國(guó)內(nèi)著名求才求職雜(zá)志(zhì)就(jiù)業(yè)情報(bào)的(de)調查指出:超過五成的(de)職場(chǎng)新人(rén✘)在浪費(fèi)了(le)900天後才發現(xiàn)自(zì)己找錯(cuò)工(gōng)作(zuò);近(jìn)八成(78.94%)的(de)受訪者認為(wèi)因工(gōng)σ作(zuò)與方向不(bù)符想要(yào)換工(gōng)作(zuò);近(jìn)七成(69.8%)的(de)年(nián)輕一(yī)代認為(wèi)自☆(zì)己的(de)事(shì)業(yè)成就(jiù)不(bù)理(lǐ)想;超過三成(34.8%)的(de")年(nián)輕一(yī)代曾因為(wèi)工(gōng)作(zuò)充滿不(bù)确定性而求助算(suàn )命。

因此,當前個(gè)人(rén)最重要(yào)任務,就(jiù)是(shì)如(rú)何發現(xiàn)自(zì)己的(de)天賦優勢,開(kāi)發內(nèi)在的(d♥e)潛能(néng),使之更好(hǎo)地(dì)适應當前工(gōng)作(zuò)崗位,最大(dà)限度地(dì)發揮自(zì)我才能(néng),實現(xiàn)最高(gāo)程∞度自(zì)我價值。

 


課程目标

1. 通(tōng)過Disc性格密碼系統,深刻了(le)解自(zì)己、重新認識并接納自(zì)己,進而對(duì)自(zì)己産σ生(shēng)最大(dà)的(de)自(zì)信;

2. 掌握破解性格密碼的(de)鑰匙,了(le)解自(zì)己的(de)性格優勢與局限,學會(huì)如(rú)何揚長(cháng)避短(duǎn)、截長(cháng)補短(dφuǎn)以突破發展的(de)瓶頸;

3. 讓您全面識别并确認自(zì)己的(de)優勢與強項,以此打造自(zì)身(shēn)的(de)核心優勢,提高(gāo)您的(de)職場(chαǎng)競争力;

4. 讓你(nǐ)洞悉别人(rén)的(de)智慧與特質,如(rú)何善用(yòng)他(tā)人(rén←)智慧,創造最佳的(de)工(gōng)作(zuò)績效表現(xiàn),創造出更高(gāo)的(de)職業(yè)成就(jiù)與價值;

5. DISC性格密碼系統是(shì)令您了(le)解人(rén)們的(de)內(nèi)在動力及來(lái)源、幫助您掌握補充與激發“₽全新能(néng)量磁場(chǎng)”的(de)妙方。


課程大(dà)綱

第一(yī)講:發現(xiàn)自(zì)己的(de)性格特質

1. Disc性格密碼解析

2. Disc性格與幸福關系

3. Disc性格研究與應用(yòng)方向

 

第二講: Disc行(xíng)為(wèi)模式測評與自(zì)我管理(lǐ)

1. 識别您的(de)Disc行(xíng)為(wèi)模式

2. 認識自(zì)己

3. Disc思維性格

① D型:直接、果斷

② I型:樂(yuè)觀、開(kāi)朗

③ S型:理(lǐ)解、合作(zuò)

④ C型:專注、準确

 

第講:三 Disc思維性格擴展認知(zhī)

1. 忍受、接受、享受

2. 第一(yī)管理(lǐ)維度情境

3. 根據情境調整管理(lǐ)風(fēng)格

 

第四講:基本四維管理(lǐ)

1. 管理(lǐ)D型員(yuán)工(gōng)

2. 管理(lǐ)I型員(yuán)工(gōng)

3. 管理(lǐ)S型員(yuán)工(gōng)

4. 管理(lǐ)C型員(yuán)工(gōng)

 

第五講:四維授權

1. 向D型員(yuán)工(gōng)授權

2. 向I型員(yuán)工(gōng)授權

3. 向S型員(yuán)工(gōng)授權

4. 向C型員(yuán)工(gōng)授權

 

第六講:四維決策

1. 與D型員(yuán)工(gōng)做(zuò)決策

2. 與I型員(yuán)工(gōng)做(zuò)決策

3. 與S型員(yuán)工(gōng)做(zuò)決策

4. 與C型員(yuán)工(gōng)做(zuò)決策

 

第七講:四維解決問(wèn)題

1. 與D型員(yuán)工(gōng)解決問(wèn)題

2. 與I型員(yuán)工(gōng)解決問(wèn)題

3. 與S型員(yuán)工(gōng)解決問(wèn)題

4. 與C型員(yuán)工(gōng)解決問(wèn)題

 

第八講:四維激勵

1. 激勵D型員(yuán)工(gōng)

2. 激勵I型員(yuán)工(gōng)

3. 激勵S型員(yuán)工(gōng)

4. 激勵C型員(yuán)工(gōng)

 

第九講:四維表揚

1. 表揚D型員(yuán)工(gōng)

2. 表揚I型員(yuán)工(gōng)

3. 表揚S型員(yuán)工(gōng)

4. 表揚C型員(yuán)工(gōng)

 

第十講:四維反饋

1. 給D型員(yuán)工(gōng)反饋

2. 給I型員(yuán)工(gōng)反饋

3. 給S型員(yuán)工(gōng)反饋

4. 給C型員(yuán)工(gōng)反饋

 

第十講:一(yī)組織風(fēng)格與團隊構建

1. 影(yǐng)響組織風(fēng)格的(de)因素

2. 解讀(dú)組織風(fēng)格

3. 滿足組織需求

4. 組織中領導特質

5. 管理(lǐ)組織其他(tā)成員(yuán)


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