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《國(guó)學 與 領導藝術(shù)》

課程價格:認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)

課程時(shí)長(cháng):1-2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天

上(shàng)課方式:公開(kāi)課

授課講師(shī): 楊子(zǐ)

授課對(duì)象:1.總裁班、企業(yè)的(de)核心層領導 2.企業(yè)重點培養的(de)中高(gāo)層幹部

 分(fēn)享到(dào):  
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課程簡介
授課時(shí)間(jiān) 1-2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天
授課對(duì)象 1.總裁班、企業(yè)的(de)核心層領導 2.企業(yè)重點培養的(de)中高(gāo)層幹部
授課方式 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評
課程背景

領導藝術(shù)的(de)提升必須基于一(yī)套符合人(rén)性規律的(de)标準和(hé)一(yī)條便于遵循實踐的↔(de)路(lù)徑,而曆經幾千年(nián)驗證的(de)國(guó)學智慧正是(shì)為(wèi)我們提供了(le)這(zhè♦)樣一(yī)條修齊治平的(de)通(tōng)道(dào)。因為(wèi):思維改變方法,素養改善能(néng)力,方法和(hé)能(néng)力直接會(huì)改變結果。

本課程将“領導藝術(shù)”的(de)觸角分(fēn)别與儒家(jiā)、道(dào)家(jiā)、佛家(jiā)、兵(bīng)家(jiā)和(hé)易γ經等國(guó)學精髓進行(xíng)多(duō)角度的(de)契合與解讀(dú),深入淺出,以達到(dào)學以緻用(yòng)、提升領導藝術(shù)的(de)目的(de)。


課程目标

u  以前瞻的(de)高(gāo)度,提升領導者的(de)國(guó)學素養和(hé)領導藝術(shù)

u  以新鮮的(de)視(shì)角,點化(huà)領導者的(de)管理(lǐ)風(fēng)格、事(shì)業(yè)情商、修身(shēn)養生(shēng)、溝通(tōngφ)情商等

u  以智慧的(de)論據,講解儒釋道(dào)兵(bīng)家(jiā)以及易經精髓對(duì)領導者修身(shēn)♥齊家(jiā)治企的(de)啓示

 


課程大(dà)綱

課程大(dà)綱

一(yī)、儒表法裡(lǐ),領導者的(de)內(nèi)聖外(wài)王

1.面對(duì)心靈:真誠慎獨,敬天愛(ài)人(rén)

2.面對(duì)命運:內(nèi)外(wài)兼修,君子(zǐ)三畏

3.面對(duì)逆境:獨立不(bù)懼,遁世無悶

4.面對(duì)成功:自(zì)立立人(rén),自(zì)達達人(rén)

5.面對(duì)集體(tǐ):和(hé)而不(bù)同,群而不(bù)黨

6.面對(duì)上(shàng)級:先敬其事(shì),後謀其食

7.面對(duì)下(xià)級:正人(rén)正己,不(bù)令而行(xíng)

8.面對(duì)孝道(dào):始于事(shì)親,中于事(shì)君

9.帝王之師(shī):法術(shù)勢器(qì)與經營管理(lǐ)

10.做(zuò)足內(nèi)功:制(zhì)度如(rú)火(huǒ),流程如(rú)渠

11.鐵(tiě)腕手段:法莫如(rú)顯,術(shù)不(bù)欲見(jiàn)

12.境界提升:敬業(yè)心齋與工(gōng)匠(jiàng)精神

案例:解讀(dú)曾國(guó)藩湘軍緻勝之道(dào)

案例:解讀(dú)董明(míng)珠的(de)經營與管理(lǐ)

案例:演講大(dà)賽冠軍的(de)取勝原因

案例:女(nǚ)總統樸槿惠的(de)人(rén)格魅力

案例:項羽範增為(wèi)什(shén)麽中離(lí)間(jiān)計(jì)

 

二、禅道(dào)兼修,領導者的(de)境界提升

1.治理(lǐ)大(dà)國(guó),如(rú)烹小(xiǎo)鮮

2.無為(wèi)而為(wèi),勝于有(yǒu)為(wèi)

3.君子(zǐ)盛德,容貌若愚

4.為(wèi)而不(bù)争,功成弗居

5.光(guāng)而不(bù)耀,方而不(bù)割

6.去(qù)驕氣、态色、淫志(zhì)

7.內(nèi)化(huà)外(wài)化(huà),自(zì)化(huà)自(zì)正

8.菩薩心腸,霹靂手段

9.以禅破境,禅定生(shēng)智,局外(wài)生(shēng)慧

10.以禅破纏,心上(shàng)放(fàng)下(xià),手上(shàng)抓緊

11.以禅破殼,放(fàng)下(xià)架子(zǐ),走群衆路(lù)線

12.以禅破相(xiàng),放(fàng)下(xià)複雜(zá),先理(lǐ)清思路(lù)

13.以禅破執,放(fàng)下(xià)成見(jiàn),多(duō)集思廣益

案例:稻盛和(hé)夫出家(jiā)修行(xíng)與阿米巴理(lǐ)論

案例:喬布斯的(de)禅修與蘋果的(de)直指人(rén)心

案例:白(bái)發婆婆交給得(de)道(dào)禅師(shī)的(de)大(dà)明(míng)咒

案例:華為(wèi)的(de)冬天和(hé)任正非的(de)無為(wèi)有(yǒu)為(wèi)

案例:一(yī)個(gè)中年(nián)老(lǎo)總的(de)事(shì)業(yè)滑鐵(tiě)盧之敗

案例:婦産科(kē)主任因清高(gāo)失去(qù)晉升機(jī)會(huì)

 

三、知(zhī)行(xíng)合一(yī),領導者的(de)商戰謀略

1.經營管理(lǐ)的(de)五件(jiàn)大(dà)事(shì):道(dào)天地(dì)将法

2.領導者五種美(měi)好(hǎo)德行(xíng):智信仁勇嚴

3.經營管理(lǐ)的(de)七個(gè)項目:主孰有(yǒu)道(dào)等

4.領導者的(de)五種性格缺陷:危險硬傷

5.相(xiàng)互馴養,是(shì)領導者與下(xià)屬之間(jiān)關系最深刻的(de)本質

6.詭詐之道(dào),成敗無常,領導者要(yào)為(wèi)自(zì)己的(de)決策負責

7.無智名,無勇功,經營管理(lǐ)沒有(yǒu)花(huā)架子(zǐ)
8.計(jì)算(suàn)則勝,算(suàn)計(jì)則敗,十二條權宜之術(shù)

9.求之于勢,不(bù)責于人(rén),領導要(yào)學會(huì)盲打
10.水(shuǐ)之形,避高(gāo)而趨下(xià),經營管理(lǐ)的(de)造勢

11.王陽明(míng)心學四句教,新三觀和(hé)方法論

12.自(zì)己不(bù)動心,經營管理(lǐ)中直面毀譽和(hé)成敗

13.讓别人(rén)動心,經營管理(lǐ)中的(de)心學取勝之道(dào)

14随機(jī)而動心,經營管理(lǐ)中面對(duì)人(rén)欲和(hé)機(jī)會(huì) 

案例:三國(guó)劉備的(de)文(wén)化(huà)軟實力

案例:央視(shì)标王的(de)榮耀與不(bù)幸 

案例:王陽明(míng)治理(lǐ)廬陵縣,刁民(mín)變成良民(mín)

案例:王陽明(míng)平叛朱宸濠,直面誣陷打擊

案例:陳勝項羽與劉邦的(de)領導性格與結局

 

四、趨吉避兇,不(bù)知(zhī)易不(bù)可(kě)為(wèi)将相(xiàng)

1.陰陽學說(shuō)與修身(shēn)之道(dào)

2.陰陽學說(shuō)與辦公之道(dào)

3.陰陽學說(shuō)與為(wèi)官之道(dào)

4.陰陽學說(shuō)與相(xiàng)人(rén)用(yòng)人(rén)

5.陰陽學說(shuō)與經營管理(lǐ)

6.五行(xíng)學說(shuō)與健康養生(shēng)

7.五行(xíng)學說(shuō)與為(wèi)官之道(dào)

8.五行(xíng)學說(shuō)與性格分(fēn)析

9.五行(xíng)學說(shuō)與經營管理(lǐ)

10.象數(shù)理(lǐ)占與領導藝術(shù)

案例:曾國(guó)藩的(de)相(xiàng)人(rén)與用(yòng)人(rén)

案例:五行(xíng)健康手指保健操

案例:《冰鑒》識人(rén)大(dà)揭秘

案例:李嘉誠的(de)事(shì)業(yè)與國(guó)學

案例:小(xiǎo)偷引發的(de)官場(chǎng)地(dì)震


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