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《曾國(guó)藩的(de)為(wèi)人(rén)相(xiàng)人(rén)和(hé)用(yòn•g)人(rén)》

課程價格:認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)

課程時(shí)長(cháng):1-2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天

上(shàng)課方式:公開(kāi)課

授課講師(shī): 楊子(zǐ)

授課對(duì)象:1.企業(yè)家(jiā)、總裁班、研修班 2.企業(yè)重點培養的(de)中高(gāo)層幹部 3.企業(yè)人(rén)力資源管理(lǐ)從(cóng)業(yè)人(rén)員(yσuán)

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課程簡介
授課時(shí)間(jiān) 1-2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天
授課對(duì)象 1.企業(yè)家(jiā)、總裁班、研修班 2.企業(yè)重點培養的(de)中高(gāo)層幹部 3.企業(y≈è)人(rén)力資源管理(lǐ)從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)
授課方式 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評
課程背景

為(wèi)人(rén),要(yào)學曾國(guó)藩。他(tā)打敗太平天國(guó),保住了(le)大(dà)清江山(shān);他(tā)整§肅政風(fēng)、學習(xí)西(xī)方文(wén)化(huà),使晚清出現(xiàn)“同治中興”;他(tā)克已唯嚴,崇尚氣節,獲得(de)上✘(shàng)下(xià)擁戴;他(tā)是(shì)一(yī)代儒家(jiā)宗師(shī),家(βjiā)訓家(jiā)書(shū)教育子(zǐ)孫,實現(xiàn)了(le)儒家(jiā)修身(shēn)、齊™家(jiā)、治國(guó)、平天下(xià)、立功、立德、立言“三不(bù)朽”的(de)恢宏事(shì)業(yè)。

為(wèi)官,要(yào)學曾國(guó)藩。他(tā)升官最快(kuài),做(zuò)官最好(hǎo),保↕官最穩,曆盡宦海(hǎi)風(fēng)波而安然無恙,榮寵不(bù)衰,被政界人(rén)物(wù)奉為(wèi)“官場(chǎng)楷模”ε。

相(xiàng)人(rén)用(yòng)人(rén),要(yào)學曾國(guó)藩。他(tā)一(yī)生(shēng)緻力于相(xδiàng)人(rén)、用(yòng)人(rén)以及培育、推薦人(rén)才,他(tā)的(de)幕府是(shì)中國(guó)曆史上(shàng)規模和(hé)作(±zuò)用(yòng)最大(dà)的(de)幕府。他(tā)一(yī)生(shēng)推薦過的(de)下( xià)屬有(yǒu)上(shàng)千人(rén),在曾國(guó)藩時(shí)代,一(yī)二品的(de)高(gāo)官有(yǒu)一(yī)半出自(zì)曾府。©曾國(guó)藩的(de)相(xiàng)人(rén)術(shù)荟萃了(le)國(guó)學精髓,相(xiàng)人(rén)幾∞乎沒有(yǒu)看(kàn)走過眼,《清史稿》的(de)記載更讓人(rén)歎為(wèi)觀止。


課程目标

u  啓發做(zuò)人(rén)、相(xiàng)人(rén)和(hé)用(yòng)人(rén)的(de)智慧,提₽升領導力

u  了(le)解企業(yè)合作(zuò)夥伴和(hé)競争對(duì)手的(de)優勢與不(bù)足,知(zhī)己知(zhī)彼,達成共赢

u  幫助企業(yè)減少(shǎo)人(rén)力資源管理(lǐ)過程中的(de)內(nèi)耗,提升人(rén)力資源管理(lǐ)能(néng)力


課程大(dà)綱

一(yī)、曾國(guó)藩的(de)為(wèi)人(rén)之道(dào)

1.笨小(xiǎo)孩到(dào)儒學宗師(shī)

2.毀譽滄桑因緣因果

3.家(jiā)訓家(jiā)書(shū)堪抵萬金(jīn)

4.官場(chǎng)順逆一(yī)顆真心

5.自(zì)立立人(rén)兩條道(dào)路(lù)

6.最經不(bù)得(de)三種境遇

7.得(de)失成敗四段曆程

8.屢敗屢戰五次自(zì)殺

9.為(wèi)官為(wèi)人(rén)六字真言

案例:梁上(shàng)君子(zǐ)被逼得(de)背會(huì)了(le)書(shū)

案例:左宗棠特殊的(de)挽聯和(hé)折子(zǐ)

案例:曾國(guó)藩冒死直谏鹹豐皇帝

案例:曾國(guó)藩千古罵名天津教案

案例:曾國(guó)藩性命換來(lái)的(de)侯爵位

案例:曾國(guó)藩寬厚包容曾左不(bù)和(hé)

案例:曾國(guó)藩忍辱打落牙和(hé)血吞

案例:曾國(guó)藩家(jiā)訓的(de)生(shēng)活八字訣

案例:李鴻章(zhāng)不(bù)能(néng)請(qǐng)假的(de)早餐會(huì)

二、曾國(guó)藩的(de)相(xiàng)人(rén)之法

1.招募人(rén)才的(de)途徑和(hé)原則

2.曾氏面試法和(hé)檔案管理(lǐ)

3.冰鑒智慧中的(de)面試口訣

4.相(xiàng)面識人(rén)的(de)第一(yī)等秘訣

5.品鑒神骨清濁相(xiàng)人(rén)識人(rén)

6.微(wēi)表情與小(xiǎo)動作(zuò)的(de)解密

7.三停五官面相(xiàng)與讀(dú)心術(shù)

8.陰陽眼如(rú)何看(kàn)穿陰陽人(rén)

9.五行(xíng)生(shēng)克調和(hé)五行(xíng)人(rén)格

案例:成功面相(xiàng)與偉人(rén)氣質的(de)解密

案例:貪官面相(xiàng)與仕途走向的(de)解密

案例:彭宣先見(jiàn)之明(míng),相(xiàng)王莽之邪

案例:史記中劉邦之相(xiàng)與龍準龍顔

案例:西(xī)方相(xiàng)書(shū)如(rú)何判斷人(rén)在說(shuō)謊

案例:曾國(guó)藩倒履相(xiàng)迎識用(yòng)江忠源

案例:曾國(guó)藩替李鴻章(zhāng)識别劉銘傳

三、曾國(guó)藩的(de)用(yòng)人(rén)之術(shù)

1.領導者的(de)修為(wèi)和(hé)禁忌

2.文(wén)官任用(yòng)的(de)四條标準

3.武官選聘的(de)四條标準

4.如(rú)何用(yòng)文(wén)化(huà)凝聚人(rén)心

5.人(rén)分(fēn)三等要(yào)分(fēn)别使用(yòng)

6.成就(jiù)大(dà)事(shì)須借力同僚

7.合作(zuò)用(yòng)人(rén)的(de)五種境界

8.盛時(shí)須安排好(hǎo)接班人(rén)

9.如(rú)何防止人(rén)才的(de)流失

10.籠絡下(xià)屬的(de)有(yǒu)效方法

11.關鍵崗位的(de)用(yòng)人(rén)方法

12.特殊人(rén)才的(de)使用(yòng)辦法

案例:李鴻裔性格以及命運結局

案例:曾國(guó)藩給慈禧和(hé)奕?相(xiàng)面

案例:馬雲的(de)喝(hē)酒文(wén)化(huà)與用(yòng)人(rén)術(shù)

案例:讓任正非痛心的(de)用(yòng)人(rén)失誤

案例:解密曾國(guó)藩的(de)行(xíng)政管理(lǐ)和(hé)人(rén)事(shì)管理(lǐ)

案例:李秀成供狀太平天國(guó)用(yòng)人(rén)十大(dà)失誤


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